赵庆荣校长的声音不高，却带着十足的冷酷。
而听到这样明确的命令，台下老师们更是顿时纷纷点头，大气都不敢出一口。
赵庆荣校长心中暗叹一口气。
果然啊。
这些老师大多已经被现实磨平了棱角，别提什么理想了，根本就是来混日子的。
他自已何尝又不知道呢。
这些老师说的这些客观问题，确实都存在。
而且，与赵校长的大本营启新实验中学完全不同，这里的老师不是纪律严明的退伍军人。
而启新本校经过多年经营，也早就形成了高压管理的环境氛围。
新生就算再不适应，也有着高年级学生作为榜样和威慑。
可在这里，一切都只能从头开始。
除了散漫，一无所有。
困难重重，毋庸置疑。
但他赵庆荣，自从立志投身于教育事业，就从不知道什么叫做放弃。
他又斩钉截铁地开口，声音回荡在寂静的会议室内：
“授课内容与教育方式，现阶段，我可以暂时不做硬性要求。”
“但计划中的班级积分制度，必须立刻严格的运行起来。”
“规矩，就是我首要抓的部分，这一点，没有商量余地。”
……………………
另一间会议室内。
王成芳校长面对的则是另一种挑战。
她正在与学校的校工团队和教师们商讨着如何进行新衡河模式的硬件改造计划。
核心当然是她从关校长那里引入的小灵AI学习系统。
“……所以，我们需要在每间寝室都安装这种小灵终端，用以推送个性化的学习计划，也同时监控学生进行数据调整。”
王成芳教授讲解着。
“王校长，不是我没眼力见啊……”
一位负责后勤的老师讪讪地打断了她，脸上写满了担忧。
“我有个问题啊……这东西，看起来就是一副很贵的样子。”
“要是直接放到学生寝室和教室里去，可能……没两天就会被砸坏了吧？”
“那些臭小子，下手可是没轻没重的。”
王成芳闻言，一愣。
会……会这样吗？
这些情况完全超出了她的经验范畴。
即便是她年轻时期，那个条件简陋管理粗放的衡河中学，也绝对不会有如此故意公然破坏公物的恶劣学生。
但她略一思索，便迅速调整了方案，展现出了务实的一面：
“既然如此，首先就不安装固定的小灵终端了，我们先发放个人版的小灵手环。”
她展示着样品。
那是由关校长出具设计，国家牵头粟米公司生产的设备。
“发到学生手上，每人一份，这就是他们自已的东西了，总该会珍惜一些吧。”
她顿了顿，眼中闪过一丝衡河人特有的决绝：
“弄丢了，弄坏了，不要紧。”
“我们补发。”
“就发到他们满意为止。”
她脑中，其实早就有这方面的决断。
在这种手环设计之初，她就向关校长提出了建议。
这小灵手环的定位系统，是独立电源，就算是主电池没电了，也支持长达一个月的精准定位。
如果学生把它卖了，或者故意弄丢，后台立刻就能发现。
这正好也能作为一种高效的筛选机制，可以快速识别学生之中那些最难处理的刺头。
王成芳校长，跃跃欲试。
正如之前的衡河模式，现在继承其内核的新衡河模式，同样也会是普适性的。
她，不会害怕任何挑战。
……………………
而关校长，则选择了一种截然不同的开局。
他没有召开正式会议，而是带着分配给劳芳组的教职工团队，直接走进了学生们真正的生活场景。
宿舍、教室、食堂，他在所有可能捕捉到学生真实状态的角落进行巡视。
温和的对偶遇的学生点头、观察墙壁上的涂鸦、捡起地上散落的烟头检查它们的牌子。
对于学生们看向他时，那混合着好奇、审视、不驯的眼神，他也是温和以待。