便用。
至于超临界CO2流体萃取釜就算了，这玩意儿就算能定制，沈乐也没有足够的经验，去为每一件需要用到它的东西，制定清理方案。
还是每次要用了，每次来借，每次拜托博士师兄帮忙吧！
沈乐花了五天时间，把这些东西全部清理出来，放到萃取釜里脱水脱盐完毕。
然后，就对着它们，眉头紧皱，开始相面：
“这些东西，形状好奇怪啊……它们到底应该是什么东西来着？”
一片大，一片小，东一片，西一片。有直的，有弯的，有斜的，有圆弧状的——
沈乐尝试着拼了一下，几乎没有两片能完整地拼到一起，不是这里缺少，就是那里消失。
“说好了曾经是寄居蟹的房子呢？它至少应该能拼成一个容器啊？”沈乐开始抓头发：
“容器呢？”
“怎么，拼不起来了？”就在他拼命挠头皮，转圈圈，站起来绕着桌子来回走动的时候，一位干完了活儿，过来散心的老师推门进来。
看到沈乐这样子，再扫了一眼桌上陈列的陶片，立刻笑了起来：
“没思路？”
“就是没思路啊！——老师，你们以前是怎么拼的，海底淤泥里这么多乱七八糟的东西，怎么能拼出来的！”
说到这个沈乐也是佩服。他看见过博物馆里的展陈，那些盘子碟子、瓶子罐子，出土时候很少是完整的，基本上都是各种碎片——
而且，是几百件瓷器，碎成至少大几千件碎片，乱七八糟摊在海底，等着修复的老师们去玩极限连连看。
更可怕的事，这些碎片拼起来，还不可能拼完整：
就看陈列品当中的那些瓶瓶罐罐，身上的白色石膏占比多少就知道了——那些都是碎片没有找到，直接用石膏补位。
有时候，石膏占了一半以上，也就是说，老师们要从碎片堆里，拣出七八块能用的碎片，拼成一件完好率不到50%的东西……
“啊，这个很简单啊。”修复老师微笑起来，满脸怀念的样子：
“你不是搞瓷器修复的，没有跟过组。我们基本上，每个人都下过瓷窑，几个人发掘一个瓷窑，一车一车瓷片倒出来，一片一片分拣……”
一片两片，八片十片，甚至一两百片，都没办法建立对瓷器的完整判断。
但是，当一个，或者几个学生，跟着导师亲自上手整理完整整一窑的瓷片，拼出几百件东西，差不多都能建立起对瓷器的感知。
不要问，问就是熟能生巧，问就是摸起一块瓷片，就大致能猜测它属于哪个形状的瓷器、大概是在哪个部位……
瓷器修复方向的老师踱到桌边，仔仔细细，观察沈乐排列在桌子上的陶片。
眉头微蹙，手指在身边无意识地划来划去，似乎在勾勒这些陶片、陶块