工业，要和教育同步发展。”刘温指出，“在大唐的其他地方，我们的其他同伴也都在努力着，他们从各个角度影响着这个国家。”
说着，刘温拿起了一份报纸，指着正面三个版块中的一处报道。
这篇报道说的是方仲永提出“知识分科，普及基础”，却遭到了许多文官的反对。这报道看似是在讨论，实则也是方仲永在向天下其他的同志诉说自己面临的处境。
“你看，大唐状元方仲永，也是我们的同志，他正在努力推行基础教育。”
“只不过，现在的方仲永也面临一些挑战，因为朝堂之上，有许多文官开始感受到威胁，在针对方同志。”
“封建时代的文人，是阶级固化的一大罪魁祸首，儒生或许有其可取之处，但仅靠儒生是无法真正解放世界的。”
刘温说：“这也是我现在工作的意义所在，我在培养一个个教育种子。”
“这样，就能以侧面开花的方式，帮助在长安城中的方同志。”
“方同志身处长安城，大唐的权力中心，他的一举一动会受到一些限制。”
“但是，我们在大唐各处，却可以采取‘农村包围城市’的经典策略。”
此时，唐三藏的西游之路已经走到了高老庄。
同时，这也是叶恒启动“种子”计划半年之后了。
方明化身大唐状元方仲永，名震大唐，开启了自己的大唐官场生涯。
一开始，方明顺风顺水，大刀阔斧地对大唐进行着改变。
造纸、印刷、出版、报纸等一系列举措，让方明迅速获得了巨大的声望。
同样的，他提出的许多建议，也被唐皇采纳并实施成真实政策，让整个大唐日益焕发生机。
然而，在这种情况下，阶级矛盾也凸显出来了！
方明虽然表面是大唐状元方仲永，但他的本质，还是来自现实世界的方明。
“六四七”，他的目标使命，是解放这个世界。
从本质上来说，他其实和大唐的官员体系是对立面！
而方明之前顺风顺水，并未真正触及到这一点。
直到方明提出要“知识分科”，并大力推广时，才真正感受到了阶级的矛盾！
武官还好，朝堂之上的文官，上到一品宰相，下到长安小吏，却纷纷反对！
也正因为这一点，方明的这一计策未被唐皇采纳，因此无法推广开来。
经过这次事情，方明真正醒悟过来。
“封建王朝的阶级固化，果然严重！”
方明幡然醒悟：“其他同志之前就提醒过我，但那时没有把我点醒，没有深刻体会到其他同志们的良苦用心。”“不过一切还为时不晚，幸好我并非一个人在战斗，在我的背后，还有许多同伴。”
当方明察觉到阶级矛盾的产生后，就借着第四期的《大唐日报》，将自己的处境传播了出去。
“在解放的队伍里，犯错误不要紧，最怕的就是站错队！”
“我虽然身处大唐官员体系中，但不能忘却自己的根本阶级，只有解放才能真正实现目标。”
从第四期报纸发出之后，方明的心态就发生了改变。
他在朝堂上的行事风格，不再像以往那般张扬肆意，反而变得低调内敛起来。
然而……几个月时间过去，朝堂上的文武百官都见识到了“报纸”所能引发的强大舆论效应。
再加上，之前方明的种种举动，让他们感受到了一丝威胁……
没过多久，不少文官便联合上书，要求将《大唐日报》的发行权，重新划归到某个特定机构。
方明在朝堂上冷眼旁观这一切，看着那些文官争夺权力，以及唐皇李世民那和稀泥般的处理方式，内心对“阶级”一词有了更深刻的认识。
“的确，阶级矛盾是无法调和的。”
“唯有改革，才能解放这个世界。”
“改革过程中，必须打破旧的秩序，才能建立新的秩序，才能诞生新的社会！”
从这一刻起，方明的内心更加坚定了。
与此