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定期还有一些考核，参与考核通过者，甚至可以获取一定量的现金奖励。
而且，近期市场队发展蓬勃。部落的人口、资源增长的趋势下，也带动了经济环境的成长。自然，花钱的地方也就更多了。
于是，听课的族人就又多了一批。
当规模超过一定程度后，从众效应便引发了。
黎木见部落学习热情空前高涨。
索性，便对教育队，进行了二次改革。
将其分为三大部分。
分别是学术、专业、惠民。
学术，以私塾、学校的传教类型为主，多收年龄偏低的孩童，传授数学、语文、体育、卫生、道德、艺术、科学...等。每天需要花费4~6小时在其上。但成功学有所成，包分配岗位。
有语言家莎莎、数学家哲思、歌唱家纳托莉、卫生哈南、体育袈摩沙、科学汗纳等人挂名指导。
专业，以师徒、学馆、学派的传教类型为主，横跨多个年龄段，传授各类专业工作、技术的知识，实践占比较高。虽说在教育队待的时间比较短，通常在1~2小时，不过同“学术”一样，专门划分了场地、建筑。
有雕刻大师斑斑、建筑大师帕鲁、种植大师吱吱、市场总管卡加、养殖总管卡卡扎等人挂名指导。
惠民，以面向大众的活动为主。多以舞蹈、音乐、说书，甚至是筹备的小品、话剧形式展出。旨在广泛宣传文化、礼乐、小知识、修行指导，并设立定期考核，不强制进行，有不菲的奖励。
至此，部落教育队，算是真正意义上，种下了“教育”的种子。
然而，就在黎木与几名高层商讨细节之时。
一名察探队员焦急敲门而入。
“大人，急报。”
黎木接过纸张。
语言简洁，上书两行：
上游发现火山，嗜热族群众多。
多族初窥冶炼技术，现已与哥布林全面开战......